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<item xml:lang="fr">
		<title>Guide d'utilisation de PL7 Pro : Connecter et transf&#233;rer</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article347</link>
		<guid isPermaLink="true">http://geea.org/spip.php?article347</guid>
		<dc:date>2010-05-12T08:59:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Isambert Lo&#239;c </dc:creator>


		<dc:subject>Traitement_Info</dc:subject>
		<dc:subject>Informatique</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Guide d&#233;taill&#233; &#224; destination des d&#233;butants sous PL7 Pro pour connecter un API TSX Micro, r&#233;cup&#233;rer et transf&#233;rer un programme.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique15" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot19" rel="tag"&gt;Traitement_Info&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot24" rel="tag"&gt;Informatique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;TSX 37 (TSX micro)
Pour connecter un API &#224; l'ordinateur, r&#233;cup&#233;rer ou transf&#233;rer un programme&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Ce guide comporte les chapitres suivants :&lt;/p&gt; &lt;ol class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Connecter l'automate&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ouvrir PL7 Pro&lt;/li&gt;&lt;li&gt; R&#233;cup&#233;rer le programme stock&#233; dans l'API&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Enregistrer le programme r&#233;cup&#233;r&#233;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ouvrir un programme&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Transf&#233;rer un programme dans l'API&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Connecter, initialiser et mettre en marche l'API&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Section &quot;d&#233;pannage&quot;&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;Disponible en format Word 2003 ou pdf. Si vous souhaitez la version Word 2007, contactez-moi.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="http://geea.org/IMG/pdf/Guide_PL7_Pro_connecter_et_transferer.pdf" length="550998" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="http://geea.org/IMG/doc/Guide_PL7_Pro_connecter_et_transferer.doc" length="716288" type="application/msword" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Utilisation de l'oscilloscope</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article348</link>
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		<dc:date>2010-05-12T05:56:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>PMS</dc:creator>


		<dc:subject>DocProf</dc:subject>
		<dc:subject>BAC_GE</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectrotechnique</dc:subject>
		<dc:subject>Acquisition</dc:subject>
		<dc:subject>Instrumentation</dc:subject>

		<description>Pr&#233;d&#233;termination calibrage, utilisation de sonde et pince, d&#233;clenchement sur &#233;v&#232;nement. Niveau 1GE et TGE voir PDF joint

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&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique15" rel="directory"&gt;Outils&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot3" rel="tag"&gt;DocProf&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;BAC_GE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;&#233;lectrotechnique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot18" rel="tag"&gt;Acquisition&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Instrumentation&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;Pr&#233;d&#233;termination calibrage, &lt;/li&gt;&lt;li&gt;utilisation de sonde et pince, &lt;/li&gt;&lt;li&gt;d&#233;clenchement sur &#233;v&#232;nement.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Niveau 1GE et TGE&lt;/p&gt; &lt;p&gt;voir PDF joint&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="http://geea.org/IMG/pdf/UtilisationOscillo.pdf" length="2844348" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>les transformateurs (technologie - mise en oeuvre)</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article345</link>
		<guid isPermaLink="true">http://geea.org/spip.php?article345</guid>
		<dc:date>2010-05-12T05:37:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>PMS</dc:creator>


		<dc:subject>DocProf</dc:subject>
		<dc:subject>Distribution</dc:subject>
		<dc:subject>BTS IUT</dc:subject>
		<dc:subject>BAC_GE</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectrotechnique</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;nerg&#233;tique</dc:subject>
		<dc:subject>BAC_S_SI</dc:subject>
		<dc:subject>Instrumentation</dc:subject>

		<description>Transfomateur de distribution, de mesure et de commande PLAN DU COURS : 1. Transformateurs de puissance (ou de distribution)1.1. Introduction : ro&#770;le 1.2.Constitution1.2.1. Principaux e&#769;le&#769;ments 1.2.2. Technologies de refroidissement 1.3. Protection des transformateurs de puissance 1.3.1. Ge&#769;ne&#769;ralite&#769;s 1.3.2. Protections communes a&#768; toutes les technologies : protections contre d&#233;fauts externes1.3.3. Protections sp&#233;cifiques a&#768; chaque technologie : (...)

-
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Cours&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot3" rel="tag"&gt;DocProf&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot8" rel="tag"&gt;Distribution&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot12" rel="tag"&gt;BTS IUT&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;BAC_GE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;&#233;lectrotechnique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot17" rel="tag"&gt;&#233;nerg&#233;tique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot20" rel="tag"&gt;BAC_S_SI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Instrumentation&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Transfomateur de distribution, de mesure et de commande&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;PLAN DU COURS :&lt;/h3&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;1. Transformateurs de puissance (ou de distribution)&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;1.1. Introduction : ro&#770;le &lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.2.Constitution&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.2.1. Principaux e&#769;le&#769;ments &lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.2.2. Technologies de refroidissement &lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.3. Protection des transformateurs de puissance &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;1.3.1. Ge&#769;ne&#769;ralite&#769;s &lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.3.2. Protections communes a&#768; toutes les technologies : protections contre d&#233;fauts externes&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.3.3. Protections sp&#233;cifiques a&#768; chaque technologie : protections contre les d&#233;fauts internes&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.4. D&#233;termination de la puissance&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.5. Couplage des transformateurs&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;1.5.1. Repr&#233;sentation sch&#233;matique. &lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.5.2. D&#233;signation des couplages&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.6. Mise en parall&#232;le de transformateurs&lt;/li&gt;&lt;li&gt;1.7. Rappel sur les calculs caract&#233;ristiques d'impe&#769;dance&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;2. Transformateurs de mesure&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;2.1. Utilisation des transformateurs de mesures&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2.2. Types de transformateur de mesure&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;2.2.1. Transformateurs de courant&lt;/li&gt;&lt;li&gt;2.2.2. Transformateurs de tension&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;3. Transformateur de commande&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;3.1. Introduction sur le calcul transformateur&lt;/li&gt;&lt;li&gt;3.2. Calculer la puissance et le dimensionnement d'un transformateur de commande&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;3.2.1. D&#233;terminer la puissance d'appel&lt;/li&gt;&lt;li&gt;3.2.2. D&#233;terminer le dimensionnement du transformateur&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;3.3. D&#233;terminer les protections du transformateur&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;3.3.1. Protection secondaire transformateur&lt;/li&gt;&lt;li&gt;3.3.2. Protection primaire transformateur &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;mot de passe ouverture &quot;pms&quot;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="http://geea.org/IMG/pdf/Transformateurs_-_pms.pdf" length="1251694" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Variation de vitesse - application au moteur asynchrone</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article344</link>
		<guid isPermaLink="true">http://geea.org/spip.php?article344</guid>
		<dc:date>2009-06-13T07:40:17Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>PMS</dc:creator>


		<dc:subject>DocProf</dc:subject>
		<dc:subject>Modulation</dc:subject>
		<dc:subject>BAC_GE</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectrotechnique</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;pour TGE
mot de passe ouverture : &quot;pms&quot;&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Cours&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot3" rel="tag"&gt;DocProf&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot10" rel="tag"&gt;Modulation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;BAC_GE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;&#233;lectrotechnique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cours et rappel sur la variation de vitesse et son application sur les moteurs asynchrones.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Plan :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;Introduction&lt;/li&gt;&lt;li&gt;param&#232;tres de la variation de vitesse&lt;/li&gt;&lt;li&gt;adaptation du moteur &#224; la charge&lt;/li&gt;&lt;li&gt;cas particulier : variation de vitesse des moteurs asynchrones.&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;rappel de principe&lt;/li&gt;&lt;li&gt;moteur asynchrone &#224; couplage de p&#244;le.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;variateurs &#233;lectronique de vitesse pour moteur asynchrone.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="http://geea.org/IMG/pdf/Variation_vitesse_-_pms.pdf" length="423543" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Machine tournante - le moteur asynchrone</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article343</link>
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		<dc:date>2009-06-13T06:08:34Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>PMS</dc:creator>


		<dc:subject>DocProf</dc:subject>
		<dc:subject>Conversion</dc:subject>
		<dc:subject>BAC_GE</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectrotechnique</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;moteur MAS asynchrone d&#233;marrage&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Cours&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot3" rel="tag"&gt;DocProf&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Conversion&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;BAC_GE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;&#233;lectrotechnique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cours sur le moteur asynchrone bien document&#233; permettant aux &#233;l&#232;ves de d&#233;couvrir l'aper&#231;u n&#233;cessaire sur le MAS au niveau BAC STI&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Plan du cours :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;Introduction&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;Rappel en &#233;lectromagn&#233;tisme&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Avantage du MAS&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;Constitution et fonctionnement&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;constitution sommaire&lt;/li&gt;&lt;li&gt;principe de fonctionnement&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;Pr&#233;sentation physique du MAS&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;plaque &#224; bornes&lt;/li&gt;&lt;li&gt;plaque signal&#233;tique ou plaque d'identification&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;Formule et relation, couplage&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;couplage&lt;/li&gt;&lt;li&gt;expression de la puissance &#233;lectrique = puissance absorb&#233;e&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Fr&#233;quences et vitesses&lt;/li&gt;&lt;li&gt;puissance m&#233;canique puissance utile&lt;/li&gt;&lt;li&gt;rendement&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;inversion du sens de rotation&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;courbes caract&#233;ristiques du MAS et des diff&#233;rentes charges.&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;allures de couples r&#233;sistants caract&#233;ristiques.&lt;/li&gt;&lt;li&gt;courbes caract&#233;ristique du MAS en d&#233;marrage direct&lt;/li&gt;&lt;li&gt;point de fonctionnement du moteur en charge&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Quadrant de fonctionnement&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt;choix de mat&#233;riel pour une motorisation&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Autre d&#233;marrage du MAS&lt;/li&gt;&lt;li&gt;freinage du moteur asynchrone&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="http://geea.org/IMG/pdf/MAS_-_le_Moteur_Asynchrone_-_pms.pdf" length="1235506" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Formalisation du grafcet.</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article341</link>
		<guid isPermaLink="true">http://geea.org/spip.php?article341</guid>
		<dc:date>2009-05-03T06:46:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Yves Foussard</dc:creator>


		<dc:subject>Pilotage_systeme</dc:subject>
		<dc:subject>Traitement_Info</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;grafcet&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Cours&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot6" rel="tag"&gt;Pilotage_systeme&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot19" rel="tag"&gt;Traitement_Info&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Cette article traite plus des fondements et de la philosophie du grafcet.&lt;/p&gt; &lt;ol class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='http://pagesperso-orange.fr/yves.foussard/Formgft.htm' class='spip_out'&gt;FORMALISATION DU GRAFCET&lt;/a&gt; (Edition octobre 2007)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='http://pagesperso-orange.fr/yves.foussard/QuefaireFGFT.htm' class='spip_out'&gt;QUE FAIRE DU GRAFCET FORMALISE ?&lt;/a&gt; (Edition mars 2009) &lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='http://pagesperso-orange.fr/yves.foussard/VERTUSAG.htm' class='spip_out'&gt;VERTUS DE L'AUTOMATE GRAFCET&lt;/a&gt; (Edition mars 2009) &lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;Yves Foussard, l'auteur de cet expos&#233;, est ing&#233;nieur m&#233;canicien dipl&#244;m&#233; de l'Ecole de l'Air. Durant plus de 25 ans, il a particip&#233;, &#224; titre personnel, aux travaux du &quot;Groupe syst&#232;mes logiques&quot; de l'AFCET et a fr&#233;quent&#233; d'autres organismes savants en la mati&#232;re.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il consid&#232;re le Grafcet en tant qu'outil qui doit &#234;tre &quot;valable pour toutes les technologies&quot; c'est &#224; dire tributaires des lois incontournables de la Physique. Il y a l&#224; une nuance avec &quot;ind&#233;pendance de toutes technologies&quot; qui autorise des mod&#232;les th&#233;oriques, certes utiles pour d&#233;grossir certaines questions de fond ou pour faciliter des comparaisons avec d'autres outils mais pas toujours pragmatiques pour des r&#233;alisations.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Les modes de d&#233;marrage d'un moteur asynchrone &#224; cage</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article336</link>
		<guid isPermaLink="true">http://geea.org/spip.php?article336</guid>
		<dc:date>2009-05-03T06:18:13Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>benaid_omar</dc:creator>


		<dc:subject>Distribution</dc:subject>
		<dc:subject>BAC_GE</dc:subject>
		<dc:subject>BEP_BACPRO</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectrotechnique</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;moteur asynchrone d&#233;marrage protection&lt;/p&gt;

-
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Cours&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot8" rel="tag"&gt;Distribution&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;BAC_GE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot14" rel="tag"&gt;BEP_BACPRO&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;&#233;lectrotechnique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Les modes de d&#233;marrage d'un moteur asynchrone &#224; cage.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Du d&#233;marrage direct au d&#233;marrage par gradateur, ainsi que les protections associ&#233;es.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="http://geea.org/IMG/doc/Chapitre_2.doc" length="256000" type="application/msword" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Co-design et empreinte carbone</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article342</link>
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		<dc:date>2009-05-03T02:23:24Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>olrin</dc:creator>


		<dc:subject>BTS IUT</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectrotechnique</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectronique</dc:subject>

		<description>Retrouvez dans le document joint une approche de l'eco-conception et du co-design. C'est une &#233;tude &#224; post&#233;riori sur un syst&#232;me existant mettant en perspective l'utilisation d'outils et langage de mod&#233;lisation adapt&#233;e.

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&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique16" rel="directory"&gt;P&#233;dagogie&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot12" rel="tag"&gt;BTS IUT&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;&#233;lectrotechnique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot16" rel="tag"&gt;&#233;lectronique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Retrouvez dans le document joint une approche de l'eco-conception et du co-design. C'est une &#233;tude &#224; post&#233;riori sur un syst&#232;me existant mettant en perspective l'utilisation d'outils et langage de mod&#233;lisation adapt&#233;e.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<enclosure url="http://geea.org/IMG/pdf/CALCULATEUR_public.pdf" length="4305676" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Diaporama sur les codeurs rotatifs de position</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article340</link>
		<guid isPermaLink="true">http://geea.org/spip.php?article340</guid>
		<dc:date>2009-02-23T14:00:27Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Isambert Lo&#239;c </dc:creator>


		<dc:subject>DocProf</dc:subject>
		<dc:subject>BTS IUT</dc:subject>
		<dc:subject>BAC_GE</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectrotechnique</dc:subject>
		<dc:subject>Acquisition</dc:subject>
		<dc:subject>Traitement_Info</dc:subject>
		<dc:subject>BAC_S_SI</dc:subject>
		<dc:subject>Instrumentation</dc:subject>
		<dc:subject>Superieur</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Pr&#233;sentation des codeurs rotatifs de position (codeur incr&#233;mental et codeur absolu), de leur fonctionnement et de leurs caract&#233;ristiques.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique3" rel="directory"&gt;Cours&lt;/a&gt;

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&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot3" rel="tag"&gt;DocProf&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot12" rel="tag"&gt;BTS IUT&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;BAC_GE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;&#233;lectrotechnique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot18" rel="tag"&gt;Acquisition&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot19" rel="tag"&gt;Traitement_Info&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot20" rel="tag"&gt;BAC_S_SI&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot21" rel="tag"&gt;Instrumentation&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot31" rel="tag"&gt;Superieur&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pr&#233;sentation sous Powerpoint relative aux codeurs rotatifs de position.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;A. Exemple d'utilisation&lt;/p&gt; &lt;p&gt;B. Codeurs incr&#233;mentaux&lt;/p&gt; &lt;p&gt;C. Codeurs absolus&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Disque solaire g&#233;ographique de l'Ile de la R&#233;union</title>
		<link>http://geea.org/spip.php?article333</link>
		<guid isPermaLink="true">http://geea.org/spip.php?article333</guid>
		<dc:date>2009-01-30T03:29:58Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Isambert Lo&#239;c </dc:creator>


		<dc:subject>DocConst</dc:subject>
		<dc:subject>Conversion</dc:subject>
		<dc:subject>BTS IUT</dc:subject>
		<dc:subject>BAC_GE</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;lectrotechnique</dc:subject>
		<dc:subject>&#233;nerg&#233;tique</dc:subject>

		<description>&lt;p&gt;Disque solaire g&#233;ographique de l'Ile de la R&#233;union, installation de panneaux photovolta&#239;ques.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://geea.org/spip.php?rubrique18" rel="directory"&gt;Documents constructeurs&lt;/a&gt;

/ 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot2" rel="tag"&gt;DocConst&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot11" rel="tag"&gt;Conversion&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot12" rel="tag"&gt;BTS IUT&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot13" rel="tag"&gt;BAC_GE&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot15" rel="tag"&gt;&#233;lectrotechnique&lt;/a&gt;, 
&lt;a href="http://geea.org/spip.php?mot17" rel="tag"&gt;&#233;nerg&#233;tique&lt;/a&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;pour installation de panneaux photovolta&#239;ques&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;J'ai eu du mal &#224; le trouver, alors je le partage...&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il s'agit du disque solaire g&#233;ographique de l'Ile de la R&#233;union pour installation de panneaux photovolta&#239;ques. Ce disque solaire permet de donner l'inclinaison des panneaux photovolta&#239;ques pour avoir un rendement optimal, suivant l'orientation (direction par rapport au nord g&#233;ographique) des panneaux.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;img src=&quot;http://geea.org/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; L'orientation (direction par rapport au nord g&#233;ographique) est not&#233;e en noir autour du disque, par pas de 15&#176;.
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://geea.org/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Le rendement est not&#233; en noir dans le disque par pas de 5 %, sur des courbes iso-rendement. La couleur de la surface entre deux courbes &#233;volue en fonction du rendement.
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://geea.org/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; L'inclinaison est donn&#233;e par les cercles concentriques clairs (peu visibles sur cette image) dans le disque, autour de son centre. Le centre correspond &#224; l'inclinaison 0&#176;, chaque cercle correspond &#224; un pas de 15&#176; d'inclinaison. &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://geea.org/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Les nombres en rouge entre parenth&#232;ses autour du disque repr&#233;sentent l'inclinaison maximale, donnant un rendement de 95% des modules photovolta&#239;ques pour l'orientation donn&#233;e. Ils correspondent au point blanc sur le segment de l'orientation consid&#233;r&#233;e.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;Exemple :&lt;/strong&gt; une toiture est orient&#233;e Nord-est, et a une pente (inclinaison) de 60&#176;. (voir le deuxi&#232;me fichier image)
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://geea.org/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; On rep&#232;re Nord-est, soit une orientation &#224; 45&#176; (entour&#233; en vert sur l'exemple), parmi les nombres noirs autour du disque. Le segment noir nous donne la courbe de rendement en fonction de l'inclinaison. &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://geea.org/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; En partant du centre du disque, on parcourt ce segment jusqu'&#224; trouver le cercle clair correspondant &#224; 60 &#176; (4&#232;me cercle).
&lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://geea.org/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; On lit alors le rendement, il est compris entre 90% et 85%, soit &#224; peu pr&#232;s 87%. Ce rendement n'est pas suffisant (il faut au moins 95 %). On doit donc concevoir un support du panneau ayant une inclinaison diff&#233;rente de celle de la toiture. &lt;br /&gt;&lt;img src=&quot;http://geea.org/local/cache-vignettes/L8xH11/puce-32883.gif&quot; width='8' height='11' class='puce' alt=&quot;-&quot; style='height:11px;width:8px;' /&gt; Quelle doit &#234;tre l'inclinaison ? Toujours sur le segment 45&#176; (en noir), on lit que pour avoir un rendement sup&#233;rieur &#224; 95%, il faut que l'on soit entre le centre du disque et le point blanc, soit une inclinaison entre 0&#176; et 39&#176;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En clair, pour que le panneau photovolta&#239;que soit bien install&#233;, il faut que l'on se situe &#224; l'int&#233;rieur du cercle fait par les points blancs.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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